ウーリッヒ・ヘルマン(Ulrich Herrmann, 1939年11月7日 - )は、ドイツの教育学者。ラインラントのフェルベルトの生まれ。教育学の教授。テュービンゲン在住で、エヴァ・マリア・ヘルマン夫人と娘1人の家族。

アルフレート・ボイムラー(Alfred Baeumler、1887年11月19日 - 1968年3月19日)は、ドイツの哲学者、教育学者。ベルリン大学・ドレスデン工科大学教授。教育哲学者としてナチス政権下のローゼンベルク教育局や学術局で指導的な役割を果たした。ニーチェの影響を受ける。

ヴィルヘルム・アウグスト・ライ(Wilhelm August Lay、1862年 7月30日- 1929年 5月9日)は、ドイツの教育学者。ベッツィンゲンの生まれ。専門は行動教育学。実験教育学を推進した。実証的教育科学の創始者である。プロテスタントの家庭教育を受けて育った。

ヴィルヘルム・ライン(Wilhelm Rein, 1847年8月10日 - 1929年2月19日)は、ドイツ・アイゼナハ出身の教育学者。後にヘルバルト派の代表者の1人となる。

テオドール・リット(Theodor Litt、1880年12月27日 - 1962年7月16日)は、ドイツの教育学者で、同時に哲学者。ヴィルヘルム・ディルタイの流れを汲む。思想的には、ヘーゲル主義者。

ゲオルク・ケルシェンシュタイナー(Georg Michael Anton Kerschensteiner、1854年7月29日 - 1932年1月15日)は、ドイツの教育者、数学と物理学のギムナジウムの教師、労作学校の創始者である。

エリカ・ホフマン(Erika Hoffmann、1902年3月28日 - 1995年2月5日)は、マリエンブルク郡(西地区)の生まれのフレーベル研究でドイツを代表する第一人者の1人、就学前教育、社会教育学でも業績多数、幼児教育、小学校教育学の教授。学校の校長、教育評論家でもあった。

ヘルムート・ハイラント(Helmut Heiland、1937年3月8日 - )は、ニュルティンゲン生まれのドイツの教育学者。2002年7月1日に退職するまで、デュイスブルクのゲルハルト・メルカトル大学で学校教育学と一般教授学(教育方法学)を中心に教育学を担当した。